— Вполне. Тема «баллов» тебе неинтересна, потому что в скором времени ты и так будешь в достатке, да и у тебя появится возможность воспользоваться тем, что ты хранишь и не можешь воспользоваться в полной мере сейчас. Проще говоря, баллы тебе попросту не нужны, потому что средств у тебя и так хватает. Что же до секретной награды, то в этот раз вряд ли можно будет так легко выяснить способ её получения и получить, отчего её ценность невероятно падает ввиду огромного количества затраченных сил, которые легко могут не окупиться. И всё потому, что награда не просто так называется «секретной». К сожалению, мы даже не знаем, что в неё входит. И в итоге получаем, что чтобы это «что-то» получить, нужно «что-то» сделать. Слишком уж много затрачивается энергии для подобного. Хотя не могу не отметить, что награда может быть полезнее, чем тот же дом, что был в прошлый раз.

— Естественно, к примеру, это же даже может быть какой-нибудь артефакт древних, верно?

— Вполне.

— Тогда уже есть смысл попытаться что-то предпринять, но стоит учитывать, что в таком случае и само задание будет в разы сложнее. И лично мне трудно представить, какое можно будет придумать задание, чтобы оно было в несколько раз сложнее, чем в прошлый раз. И исходя из этого, снова всё приходит к слишком высоким затратам энергии.

— Но насчёт наград я и сама понимала, что «игра не стоит свеч».

— Раз так, то перейдём к обратной стороне монеты. К наказаниям. Нам известно, что в прошлый раз школа ввела четыре уровня наказаний, соответственно, для четырёх проигравших классов: обязательные пятьдесят часов дополнительных занятий в месяц без возможности опозданий или пропуска — для класса, занявшего пятое место; для класса, занявшего шестое место, — то же самое, но на десять часов занятий в месяц больше; для класса с седьмым местом — то же самое, но уже на десять часов больше, чем у класса, занявшего шестое место; и, соответственно, то же самое и аналогичная прогрессия на десять часов для класса, занявшего восьмое место.

Теперь возьмём месяц, в котором тридцать дней. В таком месяце, условно говоря, восемь выходных и двадцать два учебных дня. Теперь берём эти двадцать два учебных дня. В среднем, исходя из расписания, у нас по пять-семь уроков в день. Возьмём среднее число — это шесть уроков. Уроки у нас идут по пятьдесят минут каждый, а значит, шесть уроков вместе взятые — это триста минут, или же пять часов. Между уроками есть перемены по пять минут, и одна, после четвёртого урока, — длиться целый час. Итого: четыре перемены по пять минут и ещё час — это час двадцать. Прибавляем к ним ещё пять часов — итого шесть часов двадцать минут. Уроки начинаются в восемь часов тридцать минут. К ним прибавляем эти шесть часов и двадцать минут — получаем четырнадцать часов и пятьдесят минут. Будем честны — это не худший расклад, хотя, по моим меркам, всё равно огромная потеря времени, которое можно реализовать куда лучше — к примеру, изучая необходимую и действительно важную для тебя информацию, или развивать тело и EMF. И это первое, что пришло в голову. На деле возможностей куда больше.