— Нет, это заслуга правильного подбора учеников наставниками и правильного их последующего воспитания, — совершенно серьёзно пояснил Марат, копаясь с очередным образцом. — Одарённых в человеческих землях не так уж мало, но только один из сотни становится учеником и впоследствии проходит манифестацию, поднимаясь до аколита. А вот аколиты уже становятся магами почти все. Так происходит потому, что наставник ищет ребёнка с уже сложившейся в юном возрасте тягой к новому. Исследователя в душе.

— Потому что их самих так учили? — не удержался от вопроса я.

— Потому что иначе одарённый так никогда и не сможет колдовать, — словно растолковывая мне известную всем прописную истину, сообщил пиромант. — И зачем тогда нужен такой ученик?

Оп-па. Приехали.

Помню, в детстве по одному каналу часто крутили дурацкую рекламу: идёт мужик с квадратной башкой, а его все спрашивают: «а что у вас с головой?» А он отвечает: «телевизор смотрел». Вот сейчас я чувствовал себя именно так. Всего два часа неторопливой беседы с магистром магии Огня — а голову услышанное распирает так, что не будь я сам одарённым Жизни, мучился бы дикими мигренями. Одно радует: магистр — это всё равно что доктор наук, а обычные маги, выпустившиеся из университетов-академий, куда как ближе к народу. Помнится, я уже упоминал, что для по-настоящему эффективного применения моей Стихии, даже просто настраивая Печать (свою либо раба), нужно как минимум хорошо разбираться в анатомии, физиологии и полутора десятках других «логий»? Так вот, с другими ветвями магии всё тоже самое — с поправкой на объект и способ воздействия. Если чуть-чуть что-то «подкрутить» — достаточно мозгов и справочной литературы, всё относительно стандартно. Если требуется что-то серьёзное — то нужно глубокое понимание процесса и умение делать расчёты. А на поле боя — очень быстро делать расчёты.

Вот уж воистину: стихия — лишь инструмент. А что ты этим инструментом создашь — зависит только от тебя. Например, всё тот же файрболл, столь любимый создателями компьютерных игрушек на Земле — не что иное, как стабильный плазменный сгусток, этакая рукотворная шаровая молния. Рассказ про формирование этого огненного снаряда был мне приведён в качестве примера необходимости научных знаний у аколита: оказывается, он формируется с разными параметрами в зависимости от температуры воздуха. И по-разному летит. А у криворукого дебила, кто не выучил константы — взрывается в руках. Был ученик — и нет. Вот почему молодых парней и девчонок настойчиво учат понимать то, что они должны делать, и только потом позволяют научиться высвобождать подвластную стихию в виде оформленного внешнего воздействия. И вот почему ученики должны быть по-хорошему повёрнутыми на исследовании тайн мира и природы — иначе им будет скучно запоминать огромные объёмы информации, и они их не запомнят. Или запомнят, но не осознают. И после манифестации наступит полный привет. Манифестация — это как раз и есть акт высвобождения стихии… тьфу, блин, и уже заговорил, как Марат. Короче, когда понимаешь, как колдовать. И к этому моменту нужно знать, что колдовать. Потому что тогда варианта всего два. Или будешь вечно ограничен поджиганием предмета касанием при сродстве с огнём или как я — лёгким общеукрепляющим и тонизирующим воздействием на чужой организм (без Печати). Или сдохнешь сам и за собой в могилу кого-нибудь утянешь, попытавшись неправильно применить дар.