— Это нереально, — буркнула Катя, сражаясь с дрожащей рукой, — нарисовать подряд пять ровных линий. Они постоянно рвутся.

— Всё возможно при должной тренировке, — услышал её преподаватель, — посмотрите на вашего сокурсника. Как вас зовут, молодой человек?

— Артур, — сосредоточенный парень довольно смотрел на столбец из пяти тонких ровных линий.

— Хорошая работа, Артур. У вас чувствуется сильная подготовка.

Катя завистливо вздохнула и вернулась к работе со стилусом.

— При работе с энергией воды, — продолжил говорить преподаватель, — у вас может появиться ощущение, что вы словно двигаетесь в чём-то тягучем. Это значит, что сила откликается на ваш запрос, и вы можете рисовать. Если у вас рука проскакивает, как будто выныривает из этой вязкой жидкости, значит, вы временно потеряли связь с силой. Нужна концентрация, полное внимание на источнике энергии воды.

Оставшееся время мы рисовали линии. Михаил Петрович ходил по рядам, следил за появляющимися кривыми и корректировал наши действия. Как я понял, главное — это постоянно держать контакт с источником энергии воды и ровно вести руку. Только я всё не мог понять — почему у меня никак не получалось сделать одинаковую толщину линии. Может быть, нужно представить другой источник? Но я ни разу на большой воде не был. Нужно будет обязательно побывать в этом самом Зале Впечатлений…

— У меня рука устала, — Катя стояла на перемене у окна, разминала кисть и задумчиво наблюдала за студентами, снующими по пешеходной дорожке Полигона. — Целый час постоянно на весу держать. Я не представляю, как можно стать мегакрутым рунописцем? Да тут руки скорее отвалятся.

— Наверное, тренировки должны помочь, — у меня кисть лишь слегка была напряжена, видимо, сказалась многолетняя практика за алхимическим столом. — Мне другое интересно. Преподаватель сказал, что мы можем тренироваться на Полигоне. А мы можем пойти на Полигон вне занятий?

— Хороший вопрос, — Катя потянулась, встряхнула руками и широко улыбнулась. — Сегодня вечером у нас Полигон, давай и спросим!

Лекция по биологии для меня оказалась невероятно скучной. Было всё то, что я услышал краем уха в холле общежития: сначала преподаватель рассказал о предмете, потом — о том, как в нашей жизни предмет важен и нужен, слегка затронул медицину, после этого рассказал о применении энергии для управления людьми, а после этого мы долго и нудно вспоминали всё растущее и живущее на территории нашего государства. Если некоторых животных я не знал, то практически все растения я использовал в лавке. Лекцию я молча просидел, записывая наименования растений и животных за гнусавым преподавательским голосом. Но некоторым нашим сокурсникам предмет явно оказался по душе: они ловили каждое слово преподавателя и активно участвовали в наполнении доски новыми названиями. Я же безуспешно боролся с голодом. Ну зачем я утром выложил орехи из рюкзака?