Служение только семье — превратит членов этой семьи в иждивенцев, которые будут воспринимать все его служение, как само собой разумеющуюся данность, не испытывая в ответ, в большинстве своем — ни благодарности, ни уважения. Более того, только предъявляя все более возрастающие требования. Примеров таких миллион.

Дети, которым отдаешь все, не видя в отце творца, быстро начинают видеть в нем только источник денег и других материальных благ. Такие приспособленцы вырастают неблагодарными эгоистами. Но если даже этого не случится, они, рано или поздно, вырастут и у них будет уже своя отдельная жизнь.

И что тогда остается у мужчины? Правильно! Только его «Дело». Именно оно создает в его душе тот стрежень, который позволяет ему не прогибаться перед различными жизненными трудностями и препятствиями.

«Вот взять, к примеру, ситуацию с Катей! — продолжал он размышлять, приближаясь к школе. — Она уехала. А что, если бы вся моя жизнь заключался только в ней? Эта жизнь потеряла бы всякий смысл. Не в этом ли кроются попытки суицида у подростков от несчастной любви? В таком юном возрасте, именно любовь к лицу противоположного пола, заполняет подростка целиком. И кроме нее ничего больше нет. Уходит человек — уходит и смысл жизни. А с возрастом, начинаешь понимать, что это, хоть и очень важная часть жизни, но не единственная и не самая главная. А в чем мое „Дело“ в этой — второй жизни?»

Так он подошел к своей школе, в которой ему предстояло проучиться еще год. В воротах он столкнулся с Ниной.

— А где же твоя королева, Иванов? — ехидно спросила его бывшая подружка. — Неужели ты ее не сопровождаешь, как верный портфеленосец?

— Не знаю, — спокойно ответил Саша, не желая, чтобы информация об отъезде семьи Бессоновых за границу, исходила от него. — Может быть заболела.

— А, так ты не знаешь⁈ — театрально всплеснула руками девушка.

— Отцепись от меня и дай пройти, — отрезал юноша. — Скоро звонок, — и он, пройдя двор, вошел в школьный вестибюль. Там уже сновали ученики различных классов, сопровождаемые шумом и гомоном. Зазевавшиеся школяры с удивлением смотрели на его рюкзак.

Саша поднялся на третий этаж и нашел дверь в свой класс. В школе существовала классная система. Каждый класс, все время школьного дня, занимал одну и ту же классную комнату, куда приходили учителя по разным предметам, принося с собой различные дидактические и демонстрационные материалы.

Войдя в класс, он поздоровался со всеми. Все недружно ответили с любопытством разглядывая своего преобразившегося одноклассника.

«Катя говорила, что сидит за третьей партой в ряду у окна, и держала там место для меня», — вспомнил юноша, и, подойдя к ней, сел на стул возле окна. Поставил свой рюкзак на стул рядом и вытащил учебник с тетрадью по физике. Она была первым уроком и вела ее классная руководительница — Софья Исаковна.