Александр Петрович не был в своей первой ипостаси особо опытным сердцеедом. Но все же два брака и множество случайных интрижек дали ему во второй жизни большое преимущество — опыт общения с женщинами, который его теперешним сверстникампридется копить долгие годы, идалеко не факт, что они его накопят в нужном объеме. Директор школы, к примеру, по сравнению с ним являлся полным аутсайдером.

Сейчас Петров в голове лихорадочно думал, что ответить на вопрос преподавательницы.

Наконец, он решился и дрожащим голосом, опустив глаза в пол, сообщил:

— Простите, Наталья Юрьевна, мне кажется, я вас люблю.

Чего-чего, а такого ответа учительница русского языка и литературы не ожидала. Она покрылась румянцем с головы до ног и почувствовала, как загорелись щеки.

От удивления она не сразу нашла слов.

— Э-э, Саша, мне говорили, что ты увлечен девочкой из девятого класса, — чуть придя в себя, сообщила она.

— Нет, — решительно мотнул головой Петров. — Это не любовь, с Леной мы дружим, и вместе занимаемся лыжами. Я люблю вас.

Девушка, так же, как и ее собеседник, перебирала в голове варианты ответов и пыталась вспомнить советы преподавателей в институте,рассказывающих студентам, что необходимо говорить ученикам в таких случаях.

Однако в голове царил сумбур, как назло, все советы вылетели из головы, а ей в лицо, сверху вниз, внимательно смотрели карие глаза симпатичного парня, признавшегося в любви.

— Боже мой, что делать! — мысленно взывала к богу, девушка, сдавшая пару лет назад, атеизм на пятерку. — Ведь он так и будет бросать на меня взгляды каждый день, записки писать, а я буду краснеть, как девчонка.

— Саша, ты надеюсь, понимаешь, что должен бороться с этим чувством, — строго сказала она, пытаясь справиться с нахлынувшими эмоциями.Учительница, воспитанная на книжках Тургенева и Грина, переписывающая в тетрадку стихи Есенина, оставалась романтиком в душе, и признание ученика не могло оставить ее равнодушной.

В первый раз она глянула на него, как на взрослого человека, пытаясь оценить возможного спутника жизни.

— А ведь мальчишка красив, умен, этого не отнимешь — мелькнула мысль. — Жаль что, моложе меня на семь лет. Будь старше, я вполне могла бы им увлечься. Ах! Почему кроме него никто не говорит мне таких слов? Надо же, и как искренне сказал! Дети такие непосредственные, все расскажут.

В желании утешить ученика она положила руку на его плечо. Это движение стало катализатором непредусмотренных событий. Петров привлек к себе учительницу и начал целовать. В первую секунду та пыталась оттолкнуть его, а затем, безвольно опустив руки, начала неумело отвечать на его поцелуи.