Свою первую лекцию в Дальневосточном университете он посвятил неисследованным возможностям организма человека. Начал же он с обзора возможностей мозга современного человека.
"Итак, коллеги, давайте посмотрим на мозг современного человека… Эм, что тут сказать? С одной стороны — ничего сильно не изменилось за последние тысяч этак 50 лет. Тот же набор базовых инстинктов, те же древние структуры, которые рулят нашими эмоциями и желаниями. Продолговатый мозг по-прежнему отвечает за самые базовые функции, вроде дыхания и сердцебиения… Без него мы просто овощи.
Но с другой стороны, вокруг этой «древней платформы» надстроилось много всего интересного. Неокортекс, кора больших полушарий — вот где происходят основные «апгрейды». Помните, я рассказывал про индивидуальную изменчивость? У кого-то лобные доли больше — и вот перед вами интеллектуал, заточенный на абстрактное мышление. У кого-то «западает» зона, отвечающая за социальное взаимодействие — и вот он, угрюмый гений-одиночка.
И вот тут начинается самое интересное. Современный мир оказывает колоссальное давление на наш мозг. Информационный поток, социальные сети, постоянная необходимость адаптироваться к новым условиям… Все это меняет нашу нейронную архитектуру. Кто-то успешно адаптируется, формирует новые нейронные связи. А кто-то — нет. И тогда мы видим неврозы, депрессии, зависимость от гаджетов и прочие «прелести» цивилизации.
Особенно меня беспокоят дети и подростки, которые растут в цифровом мире с пелёнок. Их мозг формируется под влиянием совершенно других стимулов, чем у нас в свое время. Как это скажется на их способности к глубокому мышлению, к эмпатии, к критическому анализу информации — большой вопрос. Они привыкают к коротким формам, к «клиповому» мышлению. Заставить их читать толстую книгу или внимательно слушать сложную лекцию — это уже подвиг.
Поэтому, коллеги, задача современной науки — не только изучать мозг, но и понимать, как его защитить от негативного влияния окружающей среды. Как помочь ему адаптироваться, сохранить способность к творчеству и критическому мышлению. Ведь от этого зависит будущее нашей цивилизации."
После чего он стал детально разбирать все опусы и ляпсусы современной теории. Приводя много примеров, он убедительно раскрыл суть процесса эволюции. В ее процессе отметалось то, что было не нужно для выживания вида и принималось все то, что способствовало его выживанию, поэтому многие функции, которые были заложены в морфогенез были попросту отринуты эволюцией, но боженька все видит и не закрыл нам возможности воссоздать когда-то забытые возможности. Он привел в пример себя — что он может продержаться под водой без воздуха двадцать минут, сможет убить электроразрядом обычного человека и зверя. Также может запомнить с первого раза сто пятьдесят страниц убористого текста. Его тело уже перестроено и его становая сила выше любого из борцов или атлетов. Его зрение, по меркам проверочной таблицы 200 процентов и он может видеть в темноте. И самое главное у него тетраплоидный геном. То есть у него не две, а четыре пары хромосом. Эти качества и позволили ему разогнать мозг до состояния запредельной активности, чтобы решать те или иные задачи. Так и случилось, когда он решал вопрос с пандемией. Тогда просто не было времени на сантименты — люди умирали сотнями тысяч. Надо было что-то делать. И ему пришлось пожертвовать своим мозгом.