Поэтому Красин взял себя в руки, осмотрел аудиторию, отметил, что кого-то вроде бы не хватает, но перекличку решил не проводить, все равно на практикуме всех по головам пересчитывать, и приступил к лекции.

— Прошу вас отнестись к сказанному серьезно. Насколько хорошо вы поняли инструкции, мы узнаем через час, когда пройдем в зал для практики.

Студенты молча разглядывали нового преподавателя. Не испугались, значит. Ладно.

— У вас, безусловно, есть опыт работы с программными элементами, однако квалификация нашего выпускника требует, чтобы вы умели создавать их с нуля.

На втором ряду немедленно поднялась рука. Красин нахмурился.

— Что вы хотели спросить?

Девушка с косой, поднявшая руку, спросила:

— Скажите, профессор Красин, а зачем? Ведь базовые элементы представлены в достаточно большом количестве, чтобы можно было собрать комплект для решения любой задачи.

Красин ухмыльнулся. Да, такого вопроса можно было ожидать. Задают регулярно.

— Во-первых, вы не можете рассчитывать на постоянно работающую библиотеку под рукой. Несмотря на доблестную работу нашего Министерства внутренней связности, никакие коммуникации не безупречны. А, во-вторых, и это гораздо важнее, несмотря на усилия инкубаторов, набор элементов — не универсален, и ситуация, в которой у вас просто не будет готового решения, может возникнуть уже завтра. Разумеется, за три года вы научитесь делать гораздо более сложные вещи, чем мы создадим сегодня, и будете работать с библиотеками, и действовать в координации с группой. Но сегодня у вас главный тест — что вы можете сами по себе. Поэтому, пожалуйста, послушайте внимательно. В своих школьных опытах эту стадию вы гарантированно пропустили.

Больше вопросов не было. И Красин смог изложить матчасть.

Инструкция к производству базовых элементов включала в себя контроль всего тела, а не только традиционную связку «мозг-рука», которую тренировали другие предметы. Для нормального процесса следовало последовательно пройти пять шагов: очистить личное пространство, то есть перестать думать о постороннем, это раз, поймать всем телом осязаемое чувство намерения, то есть зафиксировать задачу, это два, определить форму чувства намерения, это три.

— Понятно зачем? — остановился Красин.

— Нееет… — послышалось из аудитории.

— Потому что мы в конечном счете работаем с формой, и, если мы на этом этапе не сможем ее уловить, у нас ничего ее получится, или получится не то. Итак, шаг три, мы должны определить форму, то есть ответить самому себе на вопрос, точно ли мы поймали это чувство. Если мы его не поймали или чувствуем, что оно ускользает, мы должны вернуться к началу. Если поймали, переходим к шагу четыре — здесь надо уловить резонанс, те колебания, которые связывают центр рождения элемента с кончиками пальцев, через которые вы будете выпускать элемент в мир. И, наконец, выпустить элемент формы, соответствующую намерению, на рабочее пространство. Это пять. После чего провести визуальный контроль, то есть определить, что мы получили. Самыми сложными этапами традиционно считаются первый, второй и третий, поскольку они требуют работы с собственным сознанием, где всё темно и неясно, а четвертый и пятый этап связаны с имеющимися способностями, с которыми у всех у вас полный порядок.