Или, возможно, дома я никогда не имел дела с таким количеством незнакомых людей в течение короткого времени?

На данном этапе я явственно чувствую, что преподаватели заинтересованы мной гораздо больше, чем стараются показать.

По некоторому размышлению, прихожу сразу к двум выводам. Первый: даже здесь можно прокачиваться в направлениях, которые «спят» у нас (ну кто бы у нас мог за мной так пристально наблюдать? Вернее, кому бы он было нужно? Я среди такого количества народу одномоментно почти не вращался, стараясь избегать людных мест. Это сёстры старшие, те да… они любили шум и общество …).

Ко второму выводу меня сподвигает одна из преподавателей на этом занятии. Я тихо сижу на задней парте рядом с Ирмой и ещё более тихо общаюсь в комме с Гуйчем и одним из наёмных отрядов в режиме конференции (уточняли маршруты, возможности прохода через перевалы, чтоб не обходить их по четырёхсотмильной дуге; наличие воды на разных маршрутах и всё аналогичное, по теме).

В содержание предмета до последнего момента не вслушивался, поскольку мне это не надо.

Её язвительное замечание насчёт утончённости моих манер и вежливости меня особо не трогает, но есть и обратная сторона момента: к учителю, пытающемуся научить неразумное подростковое стадо хоть толике ума, всегда и везде следует относиться с уважением, это аксиома.

— Мне сейчас искренне неловко, — поднимаюсь со стула, поскольку она тоже стоит. — Я здесь ненадолго, потому не следил за ходом занятия. Мои извинения ещё раз, а какова была фабула вопроса? Или ваш вопрос адресован не мне?

По аудитории раздаются смешки, как будто я сказал что-то смешное. Впрочем, пёс с ними, дела до местных мне нет. И я здесь вовсе не для того, чтоб впитывать в себя местные «премудрости» (с моей точки зрения, весьма спорные ).

— Вопрос адресован вам, — спокойно кивает преподаватель, вызывая ещё один всплеск смешков. — Но в свете вашего нетривиального амплуа, с вашего позволения, теперь задам ещё пару вопросов.

— Я в вашем распоряжении, — вежливо киваю.

Надо будет потом спросить у Ирмы, почему они постоянно веселятся? Она, кстати, местами тоже.

— Вопрос первый, для нашего взаимного расширения кругозора. Что общего и какие различия, навскидку, между нашим заведением и местом, где вы учились у себя? На том уровне, который вы можете проанализировать в этом возрасте? — спрашивает она нейтрально. — Я не претендую на экспертную оценку систем образования в вашем исполнении. Но всем однозначно интересно сравнить реалии, пользуясь присутствием представителятой стороны Статуса.