— Отлично, — кивнул между тем преподаватель, заменив уничтоженные сферы новыми. — Следующие.

Я почувствовал, как кто-то попытался меня подтолкнуть вперёд, и чуть было не блокировал это воздействие, но вовремя успел остановить себя и послушно шагнул к одной из сфер. Это было близко. Трудно сказать, как бы мне удалось объяснить умение блокировать силу одного из преподавателей третьего факультета, пускай заклинание и было выполнено небрежно.

«Итак, мне надо просто разрушить сферу. Седьмой, тебе удалось понять сколько нужно силы, чтобы сделать это?» — я внимательно присмотрелся к магическому шару, стоящему сейчас передо мной.

«Да, Носитель, мне удалось проанализировать все предыдущие попытки учеников, и я вывел десять разных способов, которые помогут выполнить задачу» .

«Покажи», — в моей голове тут же замелькали сотни образов, за доли мгновений демонстрируя варианты, найденные Седьмым.

«Рекомендую использовать третий вариант, Носитель. Он не такой броский, но при этом эффективный» , — добавил конструкт через мгновенье, после того как я вернулся в реальность.

— Прошу начинать, — голос преподавателя подтолкнул меня и других учеников, застывших возле своих камней, к действию.

Положив руку на шар, я мысленно обратился к своей силе, закручивая в некое подобие спирали. Способ был одновременно и прост, и тяжёл в исполнении. Прост тем, что использовать много силы в нём не требовалось, а сложен тем, что управлять закрученным магическим потоком оказалось не так уж легко. Для обычного ученика, конечно. Я без особого труда закрутил энергию, создал сразу несколько потоков, раскачал их и, после того как удостоверился в полученном результате, ударил собранной энергией по стенкам сферы. Миг — и хрусталь лопнул, сфера стремительно побелела, покрывшись сетью трещин, идущих до самого её сердца, где должно было находиться средоточие её магической энергии.

— Неплохо, Дэриан, — ко мне подошёл удивлённый мужчина. — Оригинальный способ. На моей памяти подобное исполняется лишь во второй раз.

— Спасибо, учитель, — я с благодарностью кивнул, мысленно пытаясь понять, не перестарался ли в своём желании использовать наиболее эффективный способ.

Как и предсказывал преподаватель практической магии, довольно простое со стороны задание оказалось невыполнимым для большинства учеников, которые присутствовали на занятии. Выполнить задание смогли лишь двенадцать человек, не считая меня, и это, как выразился учитель, был очень хороший результат — значительно лучше обычного. К вечеру, когда я вернулся к себе в комнату, меня ждал сюрприз — конверт с приглашением в третий факультет, лежащий на столе. А с ним в придачу ещё и приглашения в шестой и седьмой. Похоже, присутствующих на занятии наблюдателей устроило моё небольшое представление.