— Так у Вас не один только Саша в учениках? Есть ещё студенты? — уточнил Баталов.

— Конэчно нэ один. Что Вы, — усмехнулся Хачикян. — Моя мэтодика хоть и индивидуальная, но общие её прынцыпы можно объяснять болъшой группэ студентов. От этого нэ чего нэ помэняется и хужэ нэ будет. Она подходит любому, кто хотъ нэмного понымает в процессэ созданыя фылъма.

— А в чём конкретно она состоит? — неожиданно для всех задала вопрос до этого практически всегда молчащая актриса из МХАТ играющая в фильме иторичку-фанатичку.

— Мэтодика разработаная лычно мной, — напомнил всем забывчивым режиссёр-методист, — состоит в том, чтобы дать почувствовать учэнэку, что он на многоэ способэн, — врал Давид, — на много больщэе чэм он умэет. Ученик должен влэзть в шкуру рэжиссёра и почувствовав отвэтствэнность за вэсь процэсс снять картыну изо всэх своих сыл! — и якобы застенчиво, — Ну это конэчно в двух словах нэ объяснить. Это я так, — ещё более засмущавшись, — образно. Как говарят — в двух словах.

— Ого, — проговорил народ одобрительно.

— Всё же Давид Эдуардович, это звучит несколько расплывчато, — произнёс Баталов вероятно пытавшийся осмыслить ту ахинею которую проговорил только что липовый новатор. — Не могли бы вы более конкретизировать — привести пример…

— Бэз проблэм, — с готовностью ответил врушка и я не сомневался, что сейчас он начнёт врать ещё больше. Конечно же ожидания меня не подвели…

— Возмём срэднестатистического ученика пэрвого курса типа Саша Васин, — начал говорить лектор и народ хохотнув, принял игру включившись в лекцию. — Он написал неплохой сценарий. Принёс его мнэ, я почитал и нашёл просто массу нэдочётов, — он строго осмотрел салон Икаруса и повторил, акцентируя на этом: — Массу! — а затем продолжил: — Стал ему объяснять, показывая на ошибки. Он не в какую. Стал показывать ему конкретные примеры фальшивости фрагментов. Он не понимает. Стоит понимаете ли на своём и всё. Так, например, вы все, наверное, помните моё предложение в сцене у камина включить не патефон, а магнитофон. Помните? Так вот, это было на самом деле изначально идеей Александра. Вы не поверите сколько сил мне стоило, чтобы убедить его не делать этого, — беззастенчиво лгал бессовестный врун. — А Моцарт? — продолжал п**** он. — Все вы наверняка помните трагический момент, когда главный герой картины рассказывает о жизни Моцарта. Помните весь трагизм момента. Так вот, Саша изначально хотел, чтобы на магнитофоне в это время играла не музыка талантливого композитора, а песня «Эх яблочко» и все бы герои фильма в это время веселились, танцевали и пили вино!https://www.youtube.com/watch?v=7kKW36h0_0I Представляете, чтобы было? Весь драматизм сцены, а может быть и всей картины, был бы что называется — «коту под хвост»! Нет, песня конечно правильная, хорошая и задорная, но не для философского же фильма, — повернувшись ко мне наставительно произнёс мой учитель и легонько потрепал по голове слегка взъерошив волосы. Я болванчиком помотал «своими кудрями», а величайший в истории пи***** продолжил вешать лапшу на уши благодарных слушателей: — Или вот ещё пример. Вы не поверите, я отговаривал его три дня, чтобы он убрал любовную сцену из сценария…