Она задумалась, словно вспоминая что-то, затем выдала:

— Студент, Борей, объясните применение теоремы Жо́нглерра в построении защит.

— Я не знаю, — честно ответил ей.

— Минус десять баллов, — с каким-то наслаждением произнесла она. — Ваша соседка?

— Студентка Райна Квинт. Теорема Жонглерра говорит, что последовательность…

Девушка не только сухо ответила на вопрос, но и пояснила чуть глубже. Я с огромным интересом слушал ее, вникая в суть. Зато учитель немного сникла, когда фразы отскакивали, словно от зубов.

— А если псион владеет двумя стихиями?

— Тогда надо решать последовательности совместно.

— Но ведь это не так, — вырвалось у меня.

Мое сильное желание вникнуть в суть прорвало плотину в одном месте, и я вспомнил. Правда, Эмили утверждала, что у меня полностью стерта память, по крайней мере, в досье обо мне была именно эта запись. А сейчас пришла информация, что Райна не права, там все сложнее.

— Студентка, Квинт, плюс восемь баллов за ответ.

Преподаватель продолжила занятие, а Райна, немного наклонив голову, спросила:

— Что ты имел в виду под «это не так».

— Что на самом деле все немного по-другому.

Все оставшееся время я внимательно слушал госпожу Кари, но больше ничего не вспомнилось. А когда прозвучал сигнал к перерыву, Райна даже не сдвинулась с места. Когда аудитория опустела, она снова повторила свой вопрос.

— Когда две стихии, то надо решать три уравнения. Третье — это как бы среднее между первыми двумя.

— А для трех? Четыре?

— Нет, для трех пять, для четырех — восемь.

— Ого! — не удержалась от возгласа она. — И дополнительные — это среднее?

— Не совсем, особенно при четырех стихиях.

— Откуда ты все это знаешь? В твоих горах этому не учат, — припечатала она. — Тебе на занятия к этой Чандре тогда лучше не ходить, иначе уйдешь в минус. Она сейчас наказала тебя максимально.

Я не стал сообщать девушке, что на занятии я вспомнил некоторые знания из прошлой жизни.

— После перерыва у нас «математика псионных воздействий». Пойдешь? Или уйдешь?

— Останусь. Ты как себя чувствуешь после тренировки?

— Кошмар! — девушка даже передернула плечами. — Едва успела привести себя в порядок, чтобы вовремя успеть на занятие. Ты дождись меня, а я обедать.

Следующее занятие прошло обыкновенно, в том числе и у меня — ничего не вспомнил. Но аналогия прослеживалась. Стандартная защита одаренного — это простой купол или стена, или щит, созданный как бы единым целым, то есть он сплошной и однородный. С помощью оборудования и иных технологичных вещей создаются аналогичные поля. Но, если в случае с технологиями просто невозможно создать нечто иное, то псионы могут это делать. Создается некий каркас из силовых линий, на которые «вешается» непосредственно защитный барьер. Он значительно крепче, но этот каркас как раз и надо рассчитывать.